Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России» проводится уже в десятый раз.
15 августа, АВРОРА⭕МЕДИА. Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России» проводится уже в десятый раз. Его цель — повышение активности образовательных учреждений в развитии и внедрении практик инклюзивного общего и профессионального образования.
Среди 11 образовательных организаций из 5 районов края школа «Успех» и детский сад № 140 города Хабаровска стали лауреатами в своих номинациях.
«Наш многолетний опыт работы по выстраиванию психолого-педагогического сопровождения обучающихся с задержкой психического развития послужил толчком для участия в конкурсе. На наш взгляд, инклюзивное образование принципиально отличается от коррекционной педагогики, и главное отличие заключается в том, что, инклюзивная среда требует поддержки всех участников образовательного процесса, следовательно, кроме создания специальных условий для ребенка с ОВЗ создаются условия для других детей, педагогов и родителей», — отметила директор школы «Успех» Татьяна Худякова.
На протяжении ряда лет специалисты школы разрабатывали модель психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и взаимодействия специалистов. Остановились на модели, в которой основной упор сделан на выстраивание полноценного взаимодействия со всеми участниками учебного процесса. Особенность её в том, что ребенка и родителя все учебные года сопровождает одна команда специалистов: один учитель начальных классов (в основной школе – классный руководитель), один учитель-логопед, один педагог-психолог. За этот период выстраиваются доверительные отношения с родителями, более детально изучаются потребности и возможности ребенка, что в свою очередь приводит к более высоким результатам работы в целом.
В учреждении организована психолого-педагогическая служба. В школе выстроена целая система инклюзивной культуры, включающая в себя тренинги, выездные мероприятия, классные часы, мастер-классы, методические семинары, которые проводятся совместно со специалистами школы, учителями и классными руководителями.
Эффективность методик доказана художественными, спортивными и научными достижениями, которые демонстрируют её ученики и выпускники.
В детском саду комбинированного вида № 140 12 процентов воспитанников – это ребята с ограниченными возможностями здоровья. Для них главный вход здания оборудован кнопкой домофона, перилами. На дверях установлена тактильная вывеска с названием учреждения, для инвалидов-колясочников центральный вход оборудован электроприводным подъемником. На лестничных маршах установлены разноуровневые перила. Есть крыльцо с пандусом и гусеничным лестничным подъемником.
В учреждении организовано обучение детей по адаптированным образовательным программам. Специалисты также используют су-джок-терапию — высокоэффективный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях рук, специальными массажными шарами. Воспитатели проводят для детей упражнения на ортопедическом стуле, фитбол-гимнастику, занятия с элементами хатха-йоги. Помощь в успешной адаптации и социализации дошколят оказывают социальные партнеры – ребята ходят в бассейн 27-й школы, посещают библиотеку ДК имени Горького, Хабаровский краевой музей имени Гродекова, центр «Техноспектр».
Для ребят организовано множество творческих мероприятий и в самом дошкольном учреждении.
«Главная цель нашей работы – это развитие самостоятельности всех детей, обогащение коммуникативного и нравственного опыта, развитие умения проявлять сочувствие, терпение и гуманность, рассмотрение развития каждого ребёнка как уникального процесса», — подчеркнула директор детского сада комбинированного вида № 140 Ольга Секерина.
